六十六载栉风沐雨，在新时代砥砺奋进中守正创新，在高质量转型发展中涵育人才。邢台医学院始建于1958年，位于河北省邢台市，2002年晋升为医学高等专科学校，2024年升格为医学院。目前，学校建有3所直属附属医院和1所老年养护中心，现有包括6个中医类专业在内的25个专业。
党的二十届三中全会提出，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。以科技现代化支撑中国式现代化，既需要激发创新活力，也离不开精神力量支撑。科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富，是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。邢台医学院正处于快速发展向高质量发展的重要转型期，学校通过弘扬科学家精神将科技创新、人才培养有机融合，为推动中医药事业传承创新贡献力量，为推进中医药创新人才培养提供保障。
以党史教育为引领，推动科学家精神教育建设
学校充分发挥基层党组织作用，各党支部将科学家精神植入到党史学习教育中，开展“投身祖国怀抱勇攀科学高峰”“探寻先辈足迹赓续科学家精神”等主题党日活动，录制“学习屠呦呦以科学研究挖掘中医药宝藏”“学习钱学森为科技兴国贡献力量”等以科学家精神为主题的微党课。将科学家献身国家建设事业的先进事迹与党史教育相结合，引导教师和同学们胸怀祖国、服务人民。中医系学生党支部在爱国主义专题教育中，大力宣传爱国科学家，如钱学森、屠呦呦、顾方舟、钟南山、黄大年等潜心科研、报效祖国的先进事迹，加深学生的情感和价值认同，在党史教育引领下，营造热爱科学、崇尚科学、献身科学的校园文化氛围。
以师生素养为主导，强化科学家精神言传身教
学校建有国医大师李士懋传承工作室、国医大师李佃贵传承工作室，国医大师躬耕中医教育，倡导强化中医思维，注重临床技能和创新意识培养，激励着学校广大师生传承创新、开放包容，为弘扬科学家精神树立榜样。学校持续加强对教师科学家精神先学先行意识的养成，要求教师在教学科研工作中带头学习和践行科学家精神，为学生作榜样，鼓励学生淡泊名利、勇于创新、集智攻关、传承中医精华、严格遵守学术规范。加强学生传承科学家精神的内生动力，引导学生在科研创新过程中自立、自强、自信，通过教师言传身教，营造公正诚信、坚守科研诚信底线的良好学术氛围。有意识地将科学家精神设计融入到劳动教育、科研训练、见习实习、毕业论文设计等集中性实践环节，在知行合一的过程中进一步弘扬科学家精神，通过全方位的实践教育和科研实践体验，深化大学生对科学家精神的理解和认同，涵养新时代大学生科学家精神品质。
以课堂教学为渠道，塑造科学家精神时代新人
学校将科学家精神充分融入中医类的专业人才培养方案中，要求教师把握好课堂这一主阵地，将科学家精神纳入到课程教学各环节，在思想政治理论课、专业课及选修课中共同发力，第一课堂及第二课堂同频共振。教师将前沿学科动态及个人最新科研成果引入课堂教学，录制“逐光——科学家精神”系列微课，激发学生的科研兴趣和创新思维，用科学家精神熏染每一位学生。此外，通过医学科学家事迹宣讲、中医药经典学术讲座、扁鹊文化传承讲座、中医科技创新作品展、弘扬科学家精神知识竞赛等一系列校园文化活动，通过学科交融培养学生吃苦耐劳、甘于奉献的精神，在潜移默化中为科技强国塑造科学家精神时代新人。
以科研赛事为抓手，创造科学家精神教育条件
学校出台了《大学生创新性实验计划项目实施方案》，中医系制订了《中医药科技研发项目实施方案》，为师生设立专项资金，支持教师利用学校科研中心优势条件，引导优秀学生尽早开展科研训练，鼓励学生早进课题、早进实验室、早进科研团队。同时，将科学家精神与“全国大学生基础医学创新研究暨实验设计论坛”、“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛、中国大学生创新方法大赛等赛事相结合，将科学家精神作为重要主题嵌入到比赛中，引导学生积极开展中医中药学研究及科技作品创作，养成严谨治学、持之以恒的科研态度。通过各类创新能力培养赛事，传播科学家精神，充分发挥赛事在科学家精神培育中的媒介作用。近5年，学生科学素养和创新能力得到显著提升，项目实施以来在各类科技创新比赛的国赛获奖98项，省赛获奖234项，中医中药类项目省级以上获奖56项。
以教育基地为依托，营造科学家精神教育氛围
学校建有科学家精神教育基地，使科学家精神在校园中更为直观及持续地呈现。基地设立了多个展区，包括科学家事迹展区、燕赵名医馆展区、科学发现与创新展区、基础医学研究展区、生命科学馆展区、互动体验区等。学生在基地可以通过虚拟现实技术，身临其境地参观著名科学家的实验室，体会他们在科学探索过程中的心路历程，还可观看科学家精神主题的纪录片和微电影，从中汲取精神力量。基地不仅为科学家精神的传播营造了良好的氛围，也是师生们学习和了解科学家精神的重要场所，时时处处向学生传递科学家精神。
以媒体融合为保障，推进科学家精神入心入脑
日臻完善的互联网技术为科学家精神传播提供了新的载体,对大学生思想品德、价值观念、行为规范等产生了深远影响。为促进学生通过互联网媒体学习，以及践行科学家精神更具可接受性、时效性、趣味性，学校加大科学家精神产品的供给力度，充分利用校园公众号、学校科研处网站、校院科技之星APP等平台，加强对科学家精神的宣讲与推介，并针对不同专业和不同年级的学生，开展以科学家精神为主题的微电影、短视频网络比赛，借助网络媒体使科学家精神入脑入心。目前，学校校园科学文化氛围浓郁，学生对科学家精神的认知和认同感明显增强。
医学院校是中医药人才培养和科技创新的高地，可以孕育涵养丰富的科学家精神。在科学家精神强大的生命力、育人力、思想力的引领下，全校师生树立了正确价值观念、端正了作风学风、提高了科研能力。通过将科学家精神贯穿育人全过程，更好地推动中医药文化传承创新发展，更好地满足中医药人才服务社会发展需求。（李建广 李辉 邢台医学院）
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