近年来，教育部高度重视生命教育工作，国家中医药管理局等部门也强调要推动实现中医药文化贯穿国民教育始终。中医药文化与生命教育在生命系统认知、生命危机干预、生命实践体验等方面存在深层共鸣。面对时有发生的大学生生命困顿甚至陨伤现象，开展中医药文化特色大学生生命教育契合国家战略需要、呼应学生全面发展要求、顺应中医药文化发展趋势。
确立中医药文化特色“三维一体”大学生生命教育目标，为大学生生命教育提供实践指南。针对大学生群体中出现的生命异化现象，应深度融合中医药文化精髓，将“阴阳相成”的生命认知、“四时调摄”的健康实践与“大医精诚”的社会担当有机结合，遵照“知—行—悟”认知递进规律，以“认知重构—行为优化—价值升华”为逻辑主线，通过中医药生命观学习、中医药养生技能实践与中医药文化传播，帮助学生构建“认知生命—珍惜生命—完善生命—超越生命”的完整教育链条，培养兼具科学理性与人文精神的新时代大学生。
整合中医药文化特色“四维融合”大学生生命教育内容体系，为大学生生命教育提供核心载体。针对大学生生命教育内容碎片化问题，可以中医药文化为纽带，遵循问题导向、知识传承、文化浸润、知行合一原则，打通“理论—实践—反思—行动”闭环，形成多层次、模块化的中医药文化特色“四维融合”大学生生命教育内容体系。该体系以“阴阳五行学说”等中医药文化核心理论、“上古天真论”等生命发展观以及“仁心仁术”等生命伦理观深化生命本质认知；以“救其萌芽”预防理念、“子午流注”作息方法、中医体质辨识九分法、“五音疗疾”及“药食同源”保健技巧等促进健康行为养成；以“扶正祛邪”原则、“情志相胜”心理调节法、“五禽戏”抗压训练等进行生命危机干预；以“大医精诚”职业伦理、“杏林春暖”人文情怀、“顺应四时”持续发展观推动生命伦理践履，助力大学生生命和谐，成就幸福人生。
运行中医药文化特色“五维协同”大学生生命教育实施体系，切实推动大学生生命教育提质增效。针对大学生生命教育合力不足问题，将中医药文化从知识客体转化为教育方法论，通过“课程教学—实践体验—文化浸润—评估反馈—资源联动”深度协同，实现大学生生命教育的文化性突围与实践性创新。比如以“中医药哲思”为灵魂，运行以《中医哲学与生命教育》课程为核心，其他通识课程和专业课程为辅助的纵向衔接、横向贯通的大学生生命教育课程体系；以“中医药技艺”为纽带，以现代信息技术为助力，开展线上线下相结合的“中医药文化+生命教育”实践活动，如校园中医叙事工坊体验、虚拟仿真生命伦理模拟、医疗机构临终关怀志愿服务等；以“中医药符号”为标识，建设“中医药文化+生命教育”研学基地、校园活动和游戏社区等；以“中医生命质量评价量表”为参照，开发具有中医药文化特色的生命教育效果测评工具，并利用人工智能技术搭建动态评估及反馈机制；以“多学科跨界融合”为导向，构建大学生生命教育主体资源体系及其协同运作机制，形成思政教育人员、中医药专业人员、心理专业人员、大学生志愿者以及相关技术人员等组成的生命教育团队，创新性运用中医药文化帮助大学生制定个性化生命规划，提供个性化生命危机干预措施，精准解决大学生生命成长过程中遇到的问题。
在战略导向、时代呼唤、学生需求、文脉传承的多重驱动下，开展中医药文化特色大学生生命教育，不仅能为大学生生命健康保驾护航，而且为健康中国建设贡献中医药智慧。
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